Master klasse. Gør mock infusoria sko

Er det muligt at forberede effektive mikroorganismer med egne hænder? Et sådant spørgsmål opstår blandt mange sommerboere, der ønsker at opnå forbedret afgrødekvalitet i havenplottet uden brug af kemikalier. Lad os finde ud af, hvordan man kan forberede nyttige mikroorganismer ud fra, hvad der er til stede.

Effektive mikroorganismer gør det selv

Erfaringerne med at bruge EM-teknologier i Japan blev optaget ganske levende af mange lande, og de introducerede denne metode på statsniveau. I vores land er det som normalt ikke så enkelt, og der er ingen sikkerhed for, at de tilbyder biomateriale af høj kvalitet i reagensglas. De kunne fryse ham på vejen, eller bare hælde i noget, der ikke er på etiketten - vores marked er muntert.

Baseret på vores erfaring, til foråret "lancering" af den vitale aktivitet af gavnlige mikroorganismer på din plot, skal du sænke mindst en spand våd kompost til dvaletilstand i undergrunden. Mikroberne er rolige der vinteren, hvis miljøet for dem bliver holdt fugtigt og varmt. En sådan "levende" kompost er nyttig at tilføje til jorden for dyrkning af kimplanter.

Kompost til vinteren er dækket af bladkuld og dækket af en enkel avis.

Denne kompost bruges også til plantning af kimplanter i jorden - jorden er allerede opvarmet, og overvintrende mikrober er aktivt taget til behandling af organiske rester, og ikke venter på, at resten af ​​bakterierne skal vågne op. En sådan simpel metode til bevarelse af gavnlige mikroorganismer til vinteren blev foreslået af Slaschinin Yu.I. - hans hukommelse blev rettet af et "billede" fra barndommen, da bedstemor bar det frugtbare land til vinteren.

Og han analyserede nytten af ​​bondenes "rite" senere, da han allerede havde fået erfaring med et rimeligt landbrug. Vi har hentet denne fornuftige løsning til vores have og have, og vi sætter årligt komposten til vintering i kælderen, hvor vinter æbler og pærer opbevares.

1 vej

Men det er bedst at udbrede dine "hjemmevoksne" effektive mikroorganismer og vandplanterne med en beriget opløsning. Kombiner sådan vanding med befrugtning. Til dette er en bananskal infunderet i en 2 liters dåse eller kogt kartoffelskræl, og efter afkøling tilsættes den til en næringsopløsning af en halv kop "levende" kompost og en ske med gammel syltetøj.

En kompressor sænkes ned i opløsningen fra akvariet, og suspensionen bobles i 18-24 timer. Oxygenation fremmer øjeblikkelig reproduktion af mikrober millioner gange. Kompressoren til dette er den billigste, vi kan sige primitiv.

Det er nødvendigt at bruge løsningen så hurtigt som muligt - efter halv time efter at luftforsyningen er slukket, vil aerob bakterier blive kvalt. Vand bør anvendes ikke-chloreret - enten afregnes eller forsmeltes sneen fra gaden, og senere kan du samle regnvand. Vi tager vand fra akvariet - det er både blødt og varmt - for "hjemmets" bakterier, det er det.

Dem, der bor i byen, og som ikke forstyrrer dacha komposten, kan købe gæret hestekompost i haven butikken, og det er også økonomisk at brygge bakterier for at fodre planter - effekten vil helt sikkert være den samme.

2 vejs

Den anden metode er mere avanceret, og den er forberedt ikke i hjemmet, men lige i haven. For at gøre dette skal du akkumulere en kompostbunke lige på siden. Grooming hende og pleje - fugt og beskytte mod sollys. De vil skille sig fra "deres" gavnlige mikrober og orme.

Næste år, lige her skal vi såge, sige guldfugle. Og når de vokser op til at blomstre, brygger de fra deres rødder den samme bio-cocktail som foråret fra simpel kompost. Det er ikke nødvendigt at filtrere noget - enten vand direkte under roden med en frisk luftet opløsning eller sprøjt den med den gamle "gammeldags" metode og dyppe en simpel økonomisk kost.

Fordelen ved sådanne effektive mikroorganismer, der er fremstillet med egne hænder, er indlysende - i din spand får du ikke "importerede" mikrober fremmede til dit økosystem, men de virkelige lokale aboriginer. De er tilpasset klimaet, jorden og den afgrøde, der vokser i dit område. Ingen vil overleve og undertrykke dem med deres hæmmere, da de "forstår", hvordan interaktionskomplekset er bygget i dit landhuss mikro miljø.

Anvendelse marigold, selvfølgelig betingelsesmæssigt. De har kun store frø, og i starten af ​​sommeren er de let at plante. Det er muligt i denne infusion at smide rødderne af nogen biodynamiske planter fra stedet - nælde, mælkebøtte, uanset. Og tilsæt kompost til cocktail.

Du kan plante bælgfrugter på komposten - så vil der udvikle kvælstoffastgørende bakterier på rødderne. Og når du sprænger haven efter sprængningen, spredes du dem over alle senge. For at øge kvælstof vil alle grøntsager reagere på bladernes lysstyrke, fotosyntese vil blive bedre. Og vær ikke bange - det er umuligt at overfeede med en sådan cocktail, mikrober forårsager ikke ophobning af overskydende salte i jord og planter.

Vi kan lide mere af guldfugle - deres lugt hindrer udviklingen af ​​parasitiske nematodarter, derfor er det nyttigt at behandle jordbær, tomater og clematis med denne iltcocktail. Sikkert vil du samle planter, der er bekvemme for dig - så de vokser på din plot og på kompost, som er moden med deltagelse af lokale mikrober og orme. Åh, de vil være i stand til at skabe effektive kæder med gensidig udveksling af phytohormoner og aminosyrer, og de vil leve lykkeligt nogensinde efter, genoprette og berige din jord.

Disse er nogle enkle måder at "dyrke" jorden på i deres område ved hjælp af nyttige mikroorganismer. Og så de kan leve og udvikle sig, glem ikke at bringe organisk stof til sengene og bevare jordens fugtighed. Derefter vil effektive mikroorganismer, multipliceret med deres egne hænder, være virkelige hjælpere i din have og hurtigt genoprette jordens frugtbarhed.

Plasticine celle model

Hvordan man laver en model af en levende (dyr) celle af plastin med egne hænder (temaet "Struktur af cellen", lønklasse 5).

Cellemodel (cellestruktur) af plastin

Da min ældste datter ikke gik i skole i nogen tid på grund af planlagt indlæggelse, studerede vi de ubesvarede emner alene. "Cellens struktur" - et af disse emner. Jeg huskede, at jeg selv selv gjorde til skolen som lektier til biologi som en model af en infusorisk plastinesko, som jeg kunne lide meget, at jeg ikke engang ville give det tilbage. Og hun tilbød sin datter at rette undersøgelsen af ​​dette emne ved at lave en cellemodel fra plasticine.

Modelcelle datter bragt i skole. Det viste sig, at dette var lektier, og andre børn lavede også en celle fra ler.

Hvordan man laver en model af en levende (dyr) celle af plasticine

Layoutet er bedst egnet ikke almindeligt ler, håndværk, hvorfra deformeres fra at falde, fra høj temperatur (f.eks. Fra sommervarme eller under direkte sollys) osv. Og elastisk blød polymerlære, frosset i luft. Jeg skrev mere om det i artiklen "Let selvhærdende masse til modellering". Vi elsker at skulpturere fra det, men vi har det over, så denne gang måtte vi arbejde med simpel ler.

Du kan lave en model af en levende dyrecelle fra plasticine på flere måder (artiklen brugte illustrationer fra lærebogen "Biologi. Introduktion til biologi", grad 5, forfattere: A. A. Pleshakov, N. I. Sonin, 2014, kunstnere: P. A. Zhilichkin, A.V.Pryakhin, M.E. Adamov).

En model af en plantecelle kan udføres på samme måde med fokus på billedet af en plantecelle fra en lærebog.

1. Den enkleste fladcellemodel af plastik på pap

Den nemmeste måde at tegne et diagram på strukturen af ​​en celle, hvis produktion tager den mindste tid, er at lave en celle ud af plasticin i overensstemmelse med billedet fra lærebogen.

Arbejdsfaser
  1. Rul op plastisk lang tynd pølse og en lille bold. Bold flad ud. Disse er dele, der skildrer den ydre membran og kernen.
  2. Lim dele til et rektangulært ark karton. Cytoplasmens rolle vil blive afspillet af kartonens overflade i den lukkede slange (ydre membran).
  3. Lav fodnoter og billedtekster.

2. Plane model af levende celle fra plasticine

Denne model ligner den foregående, men lidt mere kompliceret.

  1. Skær tyk blank kartonbaseret oval eller let buet form.
  2. Lim de dele, der skildrer de vigtigste dele af cellen:
    - ydre membran (for at gøre det fra den rullede pølse plasticine)
    - kerne (gør den ud af en flad plastikbold).
  3. Eventuelt lim nogle vigtige organismer af levende celle: mitokondrier, lysosomer.
  4. Signaturer kan laves direkte på pap inden i buret.

Den samme version af cellemodellen kan være lidt mere kompliceret, hvis en let plasticin i begyndelsen af ​​arbejdet smøres med et tyndt lag på en pap-base (dette vil være cytoplasma).

3. Model af levende celle fra plasticine på plast

Da ler efter et stykke tid efterlader fedtede pletter selv på blank karton, vil cellemodellen være mere holdbar, hvis den er lavet på basis af plast. Ved brug af gennemsigtig plastik kan du ikke dække bunden med ler. Og fodnoter eller påskrifter lavet ikke på selve modellen, men på papiret under den, vil være tydelige synlige gennem det gennemsigtige materiale.

Vi lavede modellen på baggrund af illustrationer fra afsnit 5 "Levende celler" i første del af lærebogen.

Arbejdsfaser
  1. Klargør bunden af ​​gennemsigtig plastik. Dette kan være plast fra emballagen af ​​forskellige varer. For eksempel et cover fra en plast købmand beholder.
  2. Skær langs kanterne af plastikskårene.
  3. Lav en kerne: Rul bolden ud af brun plastin, flad det og lim det på bunden i midten eller i nærheden af ​​midten. Eventuelt kan du skildre nukleolus inde i kernen fra en fladtrykt lille bold af mørkere farve.
  4. Lav lysosomer: rul små bolde (4 stykker), lim dem til bunden.
  5. Lav mitokondrier: rul kulerne lidt mere end for lysosomer, rul dem lidt som for pølser, flad, lim på bunden.
  6. Om ønsket, lav andre elementer af dyrecellen: det endoplasmatiske retikulum, Golgi-apparatet, centriolerne osv.
  7. Lav den ydre membran: rul en tynd pølse ud af plasticin, flad det lidt og lim langs bundens kontur. Umiddelbart gør pølsen af ​​den ønskede længde er vanskelig, men du kan forbinde flere korte pølser med hinanden.
  8. Tjek arbejdet i programmet "Word": sæt overskriften "Cellestruktur" øverst i nederste venstre hjørne - Oplysninger om den studerende, der udførte arbejdet, lav en ramme. Udskriv. Eller skriv det med hånden. Derefter indsæt dette ark på pap.
  9. Lav fodnoter, underskrifter.
  10. Lim cellemodellen til midten. Plast holder meget godt på pap, hvis du holder det med dobbeltsidet tape (tape). I vores model er et stykke dobbeltsidet tape størrelsen af ​​en kerne under den og er placeret, så det er ikke synligt.
  11. At placere arbejde i en fil - en særlig gennemsigtig plastpose til dokumenter.

4. Volumetrisk model af levende celle fra plasticine

  1. Til basen ruller du en stor bold ud af plasticin, form et æg og skær et kvart ud af det.
  2. For at spare plasticine, kan du lave denne stykke blød folie, og derefter holde den fast med ler. Det er endnu nemmere at lave denne vare fra skumæg til håndværk.
  3. Lim dele fra ler (på samme måde som beskrevet i de tidligere instruktioner).

5. Model af levende celler fra saltdejen

Du kan også lave et kage fra salt dejen (i denne artikel, opskriften på salt dejen, jeg bruger).

  1. Rul saltdejen ud med en rullestift i et lag omkring en halv centimeter tyk.
  2. Skær ud fra det grundlaget for celle layout.
  3. Lim hoveddelene.
  4. Forlad en dag eller to på et varmt sted for at tørre.
  5. Farve med farver.

Modeller af levende (dyr og plante) celler gør det selv

Endelig et lille galleri med billeder af celle modeller fra biologi klasseværelset. Jeg undskylder for kvaliteten af ​​billederne - datteren lavede dem i skole telefonisk, og hvor der er et skab med værker af børn, dårlig belysning.

Og jeg kunne virkelig godt lide dette arbejde, fordi jeg også havde ideen om at lave en model også ud af papir ved hjælp af teknikken til volumenapplikation. Cellemodellen er lavet af papir ved hjælp af tegning, applikation og quilling teknikker.

© Julia Sherstyuk, https://moreidey.ru

Alt det bedste! Hvis artiklen var nyttig for dig, kan du hjælpe med at udvikle webstedet, dele et link til denne artikel i sociale netværk.

Bakterier DIY Model

Olga, tak og. Bravo! Jeg har ikke set noget sådan her i min pædagogiske aktivitet. Jeg begynder at forstå, hvorfor det ikke var venligt med biologi

Anna Borisovna, tak for din tilbagemelding! Det er meget behageligt at modtage en høj vurdering af implementeringen af ​​ideen fra dig.

Dette er omfanget! Olga, hvor interessant bygger du dine klasser! Jeg så på alle disse bakterier med sådan beundring og interesse, nok var min mund også åben. Stem på Helicobacter. Tak, det var meget interessant!

Anna, tak!
Jeg er glad for at de støttede en af ​​modellerne af bakterier og for et barn!

Afstemning for Legionella))).
Generelt er alle værker smukke og simpelthen sindssygt interessante, originale. Gutterne er 100% godt færdige! Idéen hængte mig meget sammen. Olya, vi vil ikke klare 42 bakterier, men jeg vil virkelig gerne lære børnene med denne mikrokosmos. Derfor beder jeg dig, den mest vidunderlige af alle biologiske lærere (!), Og giver os en opgave. Stuff de 10 mest almindelige og interessante bakterier))).

Anya, tak for at støtte modellen!

Olya, tak så meget! Jeg kopierer listen til mig selv, jeg vil lede efter billeder og tænke over ideer. Lad os gøre efter maj).

Bakteriestrukturen: Flagellumets miniaturemotor har en kobling

Flagellumets unikke struktur i bakterier

Mange bakterier sættes i gang ved meget virkelige motorer, hvis størrelse er kun 45 nm i diameter. Denne bevægelse overføres udadtil: Ved hjælp af et universalbundt er motorerne forbundet med filamenter - lange, pisklignende spiralfibre, flere gange større end længden af ​​selve bakterien.

strukturen af ​​bakterier - flagellum
Illustration Wikipedia
Figur 1. Bakteriens struktur: flagellum (med roterende motor) har mange designegenskaber - især tilstedeværelsen af ​​adhæsion.

Motoren består af en stator, en rotor, en drivaksel og en muffe, gennem hvilken drivakslen kommer ud gennem huset. Rotationsbevægelsen af ​​en sådan motor bliver til en bølgelignende bevægelse af filamentet. Motoren og filamentet udgør sammen flagellumet. Ofte indebærer bakteriens struktur flere flagella. Deres konsistente bevægelse gør det muligt for cellen at flytte en afstand i 1 sekund, hvilket er 35 gange længere end dets egen længde. 1

I modsætning til vores elmotorer, der opererer på grund af strømmen af ​​negativt ladede partikler (elektroner i ledningerne), drives flagellarmotoren af ​​et positivt ladet strøm af hydrogenioner (protoner H) fra det ydre miljø til cellen. (Undtagelsen er havbakterier og bakterier, der lever i et stærkt alkalisk medium: ved lave koncentrationer af H bruger de natriumioner Na). Bevægelsen af ​​protoner skyldes en elektrisk gradient eller pH-gradient, og den energi, der frembringer gradienten, dannes under oxidation af fødevarer. Protonstrømmen ændrer formen af ​​et af statorproteinmolekylerne, hvilket påvirker et af rotorproteinmolekylerne og derved driver det. 1

Jeg vil citere en nyligt offentliggjort artikel: "Et flagellum er en af ​​de mest miniature og kraftfulde motorer i naturen. Motorer produceret af hay bacillus (Bacillus subtilis) kan rotere med hastigheder op til 200 omdrejninger pr. Sekund med et drejningsmoment på 1.400 piconewton nanometer. Dette er en stor nok kraft til en miniature mekanisme, hvis bredde er kun få tommer nanometer. " 2

Strukturen af ​​bakterier: kobling

I samme artikel er der rapporteret om en anden overraskende opdagelse: Flagellum indeholder endog en kobling, hvorigennem motoren kan "afbrydes" fra filamentet. Forskere ved Harvard University og Indiana University i Bloomington har ved en tilfældighed opdaget dette ved at undersøge biofilm. 3

Biofilm er slimhinder med en tykkelse på ca. en brøkdel af en millimeter, som er dannet på enhver overflade, hvor der er næringsstoffer og vandreserver, fra tænder til vandrør. 4

Projektlederbiolog Daniel Kearns (Indian Kearns) fra Indiana University forklarer:

"Vi forsøgte at finde ud af, hvordan bakteriernes evne til at bevæge sig, og processen med biofilmdannelse vedrører hinanden. Vi ledte efter gener, der bestemmer, om vi skal flytte en celle eller forblive i ro. Selvom hø bacillus i sig selv er harmløs, er biofilmer ofte forbundet med infektioner på grund af forekomsten af ​​patogene bakterier. Forståelse af dannelsen af ​​biofilm kan være gavnlig i kampen mod bakterielle infektioner "2, 5

Med andre ord kan hurtige og pludselige bevægelser af bakterier forstyrre processen med filmdannelse. Derfor behøver bakterier en mekanisme, der straks vil stoppe deres bevægelse. Forskere har opdaget, at EpsE-protein er involveret i dette. Hvordan virker det? Forskere har foreslået to mulige forklaringer. I det første tilfælde blev det antaget, at EpsE fungerer som en bremse, der suspenderer motoren. I det andet tilfælde - at EpsE kan fungere som en kobling, der afbryder motoren fra filamentet (ligesom i bilen kobler koblingen drivhjulene fra motoren).

For at bestemme hvilken version der er korrekt, vedhæftede forskerne filamenter til et glasskærmbillede og studerede bakteriens opførsel. Den flagellerede motor var kraftig nok til at rotere hele mikroorganismen hvert femte sekund i fravær af EpsE-protein. Hvis EpsE fungerede som en bremse, kunne bakterierne slet ikke rotere, da hjulene på bremsemaskinen ikke kan rotere. Hvis dette protein fungerede som en kobling, ville bakterien fortsætte med at rotere frit, i bevægelse af en anden kilde, ligesom bilens hjul ruller ned i en hældning i neutralt gear under tyngdekraftens indflydelse. Som det viste sig, kunne bakterien i passivitet rotere passivt på grund af en utilsigtet kollision af molekyler (Brownian motion6) uanset filamentets virkning.

Det antages, at molekylskoblingen af ​​EpsE er forbundet med flagellumrotoren - en ringformet struktur ved dens base. Samspillet mellem EpsE og rotorproteinmolekylet, der hedder FliG, ændrer sin form, hvilket fører til løsrivelsen af ​​flagellum fra motoren.

"De bevægelige celler aktiveres ved interaktionen mellem FliG-proteinet og MotA / B-proteinkomplekset (som frembringer drejningsmoment). EpsE-proteinmolekylet virker som en molekylær binding, som adskiller de roterende dele af den flagellerede motor, mens flagellum kan fortsætte med at bevæge sig, men uden at motoren kører. Det blokerer mobilitet og fremmer biofilmdannelse. " 4

Vedhæftningsmekanismen er meget effektiv: bakterierne behøver kun 15 minutter til at producere et protein og stoppe flagella rotationsmekanismen. Denne mekanisme påvirker heller ikke motorens funktion - om nødvendigt genoptager den straks arbejde uden at spilde tid på genstart. Og det faktum, at filamenterne ikke hæmmes, men kan bevæges frit i off-position, bidrager til dannelsen af ​​biofilmer. 4

Bakteriestruktur: Rimeligt formål eller Evolution?

Forskerne brugte meget tid på at udvikle et muligt princip om midlertidig nedlukning af motoren uden at stoppe arbejdet. Oprinderen af ​​den bakterielle flagella brugte først dette princip, hvilket gav bakterien en koblingsmekanisme.

Projektleder Daniel Kearns, som forventet, hylder evolution: 7

"Vi er meget glade for, at den udviklende bakterie og biologer er kommet til den samme beslutning om, hvordan man slukker den løbende motor." 2

Det ville være mere korrekt at sige dette: "Vi er meget glade for, at biologer har fundet en løsning på, hvordan man lukker en kørende motor ved hjælp af en kobling, mens skaberen af ​​det bakterielle flagellum oprindeligt forudså dette behov."

Dyrkning og dyrkning af infusoria sko hjemme

Ciliates-tøfler - en type ciliater, der tilhører gruppen af ​​alveolitis. Fik navnet på grund af en usædvanlig form, der ligner en skos sål. Det lever i alle ferskvandsfelter.

beskrivelse

Skoernes størrelse er lille, men på samme tid i forhold til andre single-cellede, store nok. Den voksne sko kan nå op til 0,3 mm, men nogle lykkedes at vokse individer i 0,6 mm. Den lille krop er langstrakt, halvcirkulær i form. Den øvre membran til kroppen er den ydre membran. Det er gennemsigtigt, så gennem det kan du se hele den interne struktur af ciliaterne. Den mest fremtrædende i forhold til andre organer er makronukleus. Det manifesterer sig som et fedt punkt på kroppen. På overfladen af ​​skoene er cilia, hvormed ciliate flytter og jagter. Deres tal kan variere fra 10 til 15 tusind.

Hvorfor vokse?

Faktum er, at fisk yngel ikke kan spise mad, som store individer nemt kan sluge. Til deres opdræt har man brug for en speciel starterfoder. Som sådan er en foder egnet ciliater sko. Deres opdræt vil ikke være svært, men steget, der spiser dem, vil vokse mere sunde og stærke.

Hvordan finder man ciliater?

Der er en nem og underholdende måde at finde, og vigtigst af alt, adskiller sko fra andre mikroorganismer:

  1. Tag et stykke glas og læg 2 dråber vand på den, en skal tages fra akvariet, og den anden fra vandhanen og efterlades i nogen tid.
  2. Tilsæt et par korn salt til dråbet fra akvariet.
  3. Byg en tynd "sti" af vand mellem dråberne. For at gøre dette kan enhver nål eller tandstikker komme op, det er nok at holde det mellem dråberne. Alle friske mikroorganismer skynder sig at rense, usaltet vand.
  4. Skoen, på grund af dens cilia, er meget mere fleksibel end sine stipendiater. Det er derfor i vandbroen den første vil være andet end stamtavle infusoria.
  5. Ved hjælp af en pipette sender vi den til en tank med rent vand til yderligere fortynding.

Hvordan dyrkes?

For at fortynde skoens kultur, behøver ingen specielle forhold, så deres dyrkning er meget enkel og under mange fiskopdrætteres kraft.

At skabe en stor koloni af sko nok til at få en. Efter ca. en måned af vedligeholdelse vil denne sko blive leveret, og der vil allerede være en koloni af ciliater i banken - mere end 40 tusind eksemplarer per centimeter kubisk. Dette tal er den maksimale koncentration af sko i vandet.

Individuelle infusoria bør placeres i en glasbeholder (fortrinsvis 3 liter) destilleret ferskvand. Glas overfører lys, hvilket forbedrer koloniens vækst. Rumtemperaturen er god til at starte dyrkning af mikroorganismer, men ideen til ciliater er 22-26 grader. Ved denne temperatur vil det være muligt at dyrke en koloni med det højeste antal tøfler. Det er tilrådeligt at sætte banken på et ventileret sted eller forsyne det med en rensning. Dette skyldes det faktum, at i nærvær af ilt i vand, nedbryder ciliaterne til bunden, og med sin manglende flyde, som hjælper med sporing og yderligere indsamling.

Hvad skal fodres

I mad er sko også uhøjtidelige. Du kan brødføde dem hjemme. Til ernæring har de brug for substrater til udvikling af bakterier. Spis enhver vegetabilsk mad, fiskemad, mælk og lever. For nemheds skyld tørres produkterne og dernæst nedsænkes i gasbind i en tank med infusoria. For ikke at overfeede dem, vil et stykke på 2-3 cm være nok.

Du kan også bruge høinfusion til fodring. At forberede det er meget simpelt. I kogende vand sænkes høen med en hastighed på 10 g pr. 1 liter og lad det simre i 20 minutter. Den høje temperatur vil dræbe alle mikroorganismer, men bakterierne forbliver, det er dem, der vil fortsætte med at fodre infusoria. Den færdige opløsning hældes i en hvilken som helst bekvem beholder og efterlades ved stuetemperatur i 2-3 dage, i hvilken periode bakterierne formere og kan fodres til infusoria. Denne type mad kaldes hydrolysegær, det er nødvendigt at tilsætte dem til vand med en hastighed på 1 g pr. 10 liter en gang om ugen og en halv.

Den nemmeste måde at fodre ciliaterne på er mælk og mejeriprodukter. Skummetmælk eller kondenseret mælk er bedst. Tilsæt 2 dråber om ugen til opløsningen. Ciliater fodrer ikke på mælken selv, men på mælkesyrebakterier.

Når man fodrer en kultur, skal man huske, at når opløsningen er mættet med ciliater, vil infusoria dø af utilstrækkelig luft. For at undgå denne situation skal du nøje overvåge de dele af bakterier, der falder i tanken til skoene.

Brug som feed

Efter vellykket opdræt kan du begynde at samle ciliater. For nemheds skyld er hele kolonien ønskelig at flytte til vandets overflade. Overvej de 2 mest bekvemme og nemme måder at gøre det på:

Hæld mælkeblandingen i vandet og sluk for rensningen. Derefter forbliver det at vente i 2 timer, og ciliaterne selv flyder til overfladen.

En opløsning af salt indføres i krukken, hvilket får ciliaterne til at flyde til overfladen.

Nu kan du gå videre til samlingen. Du kan samle dem ved hjælp af en slange. Du kan også opbygge en struktur, der konstant vil fyre steget med frisk infusoria. For at gøre dette har du brug for et regelmæssigt rør til droppere, som kan købes på apoteket. Placer dåsen med infusoria over akvariet, sæt slangen ind i den, sænk og juster vandforsyningen fra dåsen med klemmen. Ideelt set skal vandet leveres med dråber i et interval på 2-3 sekunder.

En sådan mini-gård til opdræt af ciliater kan udføres af alle hjemme. Spise ciliater, frugt vil vokse sundt og stærkt, og kan derfor leve et langt liv.

Forberedelse af stoffer med egne hænder: 4 opskrifter

Mange af os har allerede hørt om en sådan måde at forbedre havbundens kvalitet og øge udbyttet, som EM-teknologi. Denne moderne tilgang til landbrug har allerede vundet mange beundrere. Men ikke mindre talrige og hæren af ​​hans glødende modstandere, der overvejer alt skabt af menneskets tanker om at ændre naturen, skadelige og farlige. Kun én ting forbliver uændret - EM-stoffer er dyre og er derfor ikke tilgængelige for de fleste sommerboere (hvoraf de fleste er pensionister). Men at mestre selvforberedelsen af ​​EM-stoffer er ikke så svært, og du kan finde et par opskrifter i den store runet. Med nogle få af dem vil jeg introducere dig i denne artikel.

Hvad er EM-stoffer?

EM-stoffer er en blanding af forskellige kulturer af effektive mikroorganismer, der går ind i symbiotiske forhold med hinanden og derfor bidrager til udviklingen af ​​gavnlig mikroflora i jord og komposthopper. Som følge heraf øges mængden og kvaliteten af ​​den høstede frugt, og nedbrydningsprocesserne i komposten accelereres.

Der er tre typer mikrober, der kombinerer til fremstilling af sådanne stoffer. Selvfølgelig er disse ikke nogle specifikke mikrobielle stammer, men snarere en kombination af forskellige grupper af mikroorganismer, hvilket giver os den positive effekt, vi har brug for:

  • mælkesyrebakterier. Disse bakterier lever i luften - som følge af deres aktiviteter opnås sådanne produkter som surkål, forskellige pickles, ryazhenka, kefir og anden fermenteret mad.
  • gær. De er single-cellede organismer, der også lever i luften omkring os og har været brugt i brygning og bagning i tusindvis af år.
  • fototrofiske bakterier. Som navnet antyder, producerer de vital energi gennem fotosyntese. De kan findes i sund skovjord, ormekræft og gødning.

Så hvordan kan vi gøre alle disse zinger arbejde til vores fordel? For at gøre dette er det nok at kombinere komponenterne, der indeholder alle ovennævnte typer bakterier, og at gær blandingen anaerobt i en vis tid.

Alle opskrifter i artiklen er baseret på en 200 liter tønde.

Forberedelse af EM-lægemidler: 4 bedste opskrifter

Opskrift nummer 1. Den mest korrekte

Nettle er meget godt gæret og beriger em drug med en række nyttige stoffer.

  • 25 liter stærkt frugtbar skovjord. Det kan have et lille hvidt lag mycelium, men det bør ikke indeholde andre farver (rød, orange, lysegrøn osv.). Landet kan erstattes af modent treårig gødning (eller ved humus);
  • 25 liter hvedeklid;
  • 25 liter knust trækul;
  • 50 liter savsmuld af blødt træ;
  • 2 liter rå mælk
  • 3-5 liter gammel syltetøj, honning, melasse eller ethvert andet uaffineret sødemiddel;
  • 200 g frisk gær (du kan også bruge hjemmelavet gær, der bruges til fremstilling af hjemmelavet brød);
  • 3-6 liter vand (mængden af ​​vand afhænger af den oprindelige fugtighed af den tilsatte jord eller gødning)

Generelt skal du tage så meget vand, at når den klare blanding komprimeres i en næve, forbliver palmen fugtig, men der er ingen lækage gennem de tilsluttede fingre (dette svarer til en fugtighed på ca. 60%).

  1. Bland de våde og tørre materialer separat og kun derefter sætte dem sammen i en tønde.
  2. Luk beholderen med et tæt låg med en speciel gateway til fjernelse af gasser, der genereres under gæring. Og du kan simpelthen lave et hul i låget med en diameter på ca. en centimeter og indsætte en slange ind i den. Den anden ende af slangen skal dyppes i en vandflaske. Hvis vandet i flasken boblede, går fermenteringsprocessen som det skal.
  3. Efter 5-7 dage vil du bemærke, at boblerne er stoppet ud af slangen. Dette er et tegn på, at blandingen er klar. Når du åbner tønde, lugter du brød, øl eller vin. Hvis noget gik galt, så vil du føle en sådan stank, at det simpelthen umuligt vil være tæt på tønderen.
  • Du kan straks bruge det forberedte em-lægemiddel eller tørre det i solen til videre brug. Stænk blandingen i et tyndt lag og tør det med konstant omrøring. Dette vil udvide sin holdbarhed til et helt år.
  • Efter hvert besøg på kompostering toilet, tilføj en teskefuld medicin. Dette vil reducere den ubehagelige lugt, fremskynde komposteringsprocesserne og lette forarbejdningen af ​​nitrogen ved mikroorganismer.
  • bland stoffet med jorden i hullerne / rillerne ved plantning / såning af haverplanter.
  • drys komposten regelmæssigt med et tyndt lag af præparatet.
  • flydende foder, opløsning af en del af blandingen i 20 dele vand med tilsætning af 0,5 dele af den gamle marmelade. Efter infusion i 24 timer vil blandingen være klar til brug. Klar fodring kan opbevares i op til to uger på et mørkt og køligt sted. Hun kan både sprøjte brochurer af haverafgrøder og gøre direkte under roden.

Opskrift nummer 2. Den billigste

Hvis du ikke kan få nogen af ​​ingredienserne fra den tidligere version af præparatet af em-lægemiddel, anbefaler jeg dig at være opmærksom på følgende opskrift.

  • friskskåret græs, ukrudt ukrudt og andet saftigt organisk stof;
  • liter sur mælk, gammelt kefir eller vand, dannet efter vask af kopperne ud af sur creme
  • et par håndfulde høstøv (høstpind udrydder fuldstændigt skadelige bakterier, der uheldigvis kan afregne i dit forberedelse);
  • Gulvet i en krukke med gammel, unødvendig marmelade (men ikke fermenteret!);
  • en halv liter frugtbar jord fra stedet
  • vand;
  • Du kan også tilføje lidt humic gødning og træ eller græs aske.
  1. Lidt hugge græsset, fyld det med tønderen til toppen (ikke nå kanten på 5-10 centimeter).
  2. Fyld den grønne med vand, så den dækker det helt.
  3. Tilsæt de resterende ingredienser til blandingen og bland godt.
  4. Tillad gødning at blande lukket i 7-10 dage. Beholderen skal periodisk (en gang dagligt) åbnes og indholdet omrøres med en lang pind.

Også som i den tidligere opskrift, kun denne gang for en del af em druget kan du tage ikke 20, men 10 dele rent vand.

Opskrift nummer 3. Det mest sjovt

I dette tilfælde er det som et næringsgrundlag for gæring af organiske materialer foreslået at anvende sukkergærmash. Den indeholder en enorm mængde mælke- og gærkulturer, hvilket gør det endelige produkt endnu mere effektivt som et hjælpemiddel til genopretning af jordens frugtbarhed i dit område.

  • en spade af træaske (eller 300 gram ammofoski og et halvt kilo kalk);
  • en halv spand af enhver form for gødning;
  • spand af bladskuld eller lidt rottet halm;
  • en spade af frugtbar havejord (men det er bedre at bruge humus eller kompost);
  • 1 liter ethvert fermenteret mælkeprodukt
  • en flod sandskovl;
  • 3 liter hjemmebryggeri (3 liter filtreret vand, 5 spiseskefulde granulatsukker).
  1. Forbered først mosen - bland vandet med sukkeret og lad opløsningen gærme på et varmt sted i 2-3 dage.
  2. Sæt alle ovenstående komponenter i en tønde, rør omhyggeligt og luk beholderen med et låg.
  3. Efter 5-10 dages gæring vil lægemidlet være klar til brug. Dens beredskab bestemmes af lugten - stoffet bør producere en behagelig champignon aroma med gær noter.

Fortynd med vand i et forhold på 1:10, og fod dine planter med rod eller blad.

Opskrift nummer 4. Den ældste

Denne version af forberedelsen af ​​em drug baseret på den oprindelige opskrift, først modtaget cirkulation blandt thailandske landmænd.

  • 3 liter kogt ris
  • 1 kg melasse eller granuleret sukker
  • 3 kg klippet græs eller køkkenaffald fra rengøring af friske grøntsager
  1. Steriliser en 5-liters krukke med kogende vand.
  2. Fyld den med ca. 2/3 af dens højde med kogt hvid ris.
  3. Dæk halsen med et stykke papir, fastgør det med et gummibånd og sæt beholderen på et mørkt sted væk fra direkte sollys.
  4. Efter 3-7 dage på overfladen af ​​risen fremstår der hvid, ligner stykker af bomuld, skimmel.
  5. Overfør risen sammen med formen i en tønde eller en rummelig tank, tilsæt sukker, organisk substrat og bland alt godt.
  6. Dæk cylinderen / tanken med et låg og lad blandingen gære i ca. en måned.
  7. Efter 30 dage skal væsken dannes ved bunden af ​​tanken.
  8. Du kan tilføje endnu et kilo sukker til den resterende masse i tønderen / tanken, blande og forlade i et par uger. Op til to sådanne gentagne applikationer er tilladt.

Strained væske fortyndes med vand i forholdet 1:20 og anvendes til rod- og bladgødning af alle haveafgrøder.

I stedet for græs- og grøntsagsrester kan fiskeaffald også anvendes, men i dette tilfælde fortyndes det fremstillede em-lægemiddel med vand i et forhold på 1: 1000, da det viser sig at være kraftigt.

Jeg foreslår at se en video om alle nuancer af at bruge em stoffer.

* Email adresser er ikke videregivet til andre personer. Bruges kun til at give dig oplysninger om opdateringer.

Mikrobiologisk model "Bakterier" (E2371BA)

Bakterier

Annotation til "Microbiological model" Bacteria "(E2371BA)"

Den kognitive linje "Professor EIN-O" er rettet mod børn fra 6-8 år, giver dem mulighed for at føre mange ægte eksperimenter, oprette nye stoffer, designe fantastiske enheder, samle unikke modeller med egne hænder, studere menneskets struktur, vandets egenskaber og meget mere.
Unge forskere vil være i stand til at blive bekendt med detaljeret med bakteriens struktur.
Pakken indeholder en samlingsmodel af bakterier.
Alder: 7+

Vi sender et brev om den modtagne bonus, så snart en person udnytter din anbefaling. Du kan altid kontrollere balancen i "Personlig plads"

Vi sender et brev om den modtagne bonus, så snart nogen bruger dit link. Du kan altid kontrollere balancen i "Personlig plads"

Har mikrober deres egne mikrober? Club hvorfor

13 kommentarer:

Så køligt og klart. Og hvor var mine biologi lærere? I sådanne eksempler vil ethvert barn forstå. Og vi blev så plaget af skolen.

Til forsvar for lærere kan vi sige, at det er vigtigt for dem at forklare detaljer, vilkår osv. Og her er vi barnlige, vi lærer "på fingrene" :)

Tak for historien! Meget imponeret over bakteriofagen. Er det en fantasi eller en ægte model?

Dette er en reel model af virussen. Sandt, som et rumfartøj? Virkeligheden er ofte mere interessant end fantasi.

Jeg er enig. Til punktet)).

Awesome besættelse, skrev ned i vores kopilochku ideer! Sørg for at vise min søn et billede af mikrober. Og spiselige mikrober er generelt en squeak af glæde!

Tak for spiselige bakterier! Jeg begyndte at læse din blog med dem :)

Meget interessant temka viste sig! Spørgsmålet i sig selv er en ekstraordinær en :) Det er fantastisk, når børn kan lære af så tilgængeligt og fascinerende materiale! Tak Tanya, for en anden "serie" af en spændende rejse ind i videnskabens og naturens verden!

Helt ærligt, jeg vidste ikke svaret på spørgsmålet - jeg var nødt til at finde ud af mig selv først :)

Store ting - jeg læser mit barnebarn, hun er interesseret i microworld

Jeg er meget glad for, at dit barnebarn kommer til nytte :) Lad de kloge og sunde vokse :)

Du kan også tilføje, at i mikrokosmos er der parasitter: de mindre bruger større. For eksempel bruger chlamydia-bakterierne de unicellulære Trichomonas som "heste" for at flytte dem "ridning" i kroppen. (Trichomonas har 2 anker foran og bagud, hvilket gør det muligt for dem at manøvrere godt)

Tak for tilføjelsen!

For at give en kommentar *, skriv teksten i vinduet og vælg en profil fra en af ​​dine konti i "Signatur kommentar". Hvis du ikke er registreret overalt, skal du vælge Navn / URL og indtaste dit navn - det vil fremgå af signaturen.

Modtag blog nyheder via e-mail

Blogsøgning

Især til første gradere!

Alt til havs!

Sommer med lapbuk!

Ser vejret!

Crow laptop gratis!

Kampagnesæsoner

Skabeloner til udskrivning af mere end 20 bærbare bøger på en række emner!

Stil spørgsmål til klubben hvorfor!

Køb min forfatters cyklus af klasser for børn 3-7 år

Min bog for børn

Mine populære videnskabsbøger til børn

Mine bøger om plads til børn

Mine jobbøger af profession

Min nye udviklingsbog

E-bog "Eksperimenter med magneter"

E-bog "Eksperimenter med is"

E-bog baseret på "club pochemuchek"

En anden blog af mig, hvor jeg deler min bloggerfaring på Blogger

Håndværk til skole den 1. september. Gennemgang af selvfremstillede gaver til vidensdagen

Det nye skoleår vil begynde meget snart. Og mange piger og drenge vil sidde på skoleborde. Det er ingen hemmelighed, at for mange af dem er udvej.

Biologi lektion om "Bakterier: struktur og aktivitet." 5. klasse

Afsnit: Biologi

Uddannelsesmæssigt: aktualiser elevernes viden om den ældste gruppe af levende væsener - bakterier; Vis træk af struktur, ernæring, reproduktion og spredning af bakterier; vise de forskellige former for bakterier introducere eleverne til en særlig afdeling - cyanobakterier.

At dyrke en adfærdskultur i gruppe- og individuel arbejde.

PERS: Tag en kognitiv interesse i studiet af bakterier; forstå: læringsopgaver og stræber efter at opfylde dem, deres succes med at studere emnet.

Regulatory CRAs: selvstændigt bestemme formålet med læring aktiviteter; foretage en målrettet søgning efter svar på de stillede spørgsmål udføre opgaver i overensstemmelse med formålet selvtestning, gensidig afprøvning og tilpasning af træningsopgaven Vælg et projektemne ved hjælp af en lærer; under præsentationen af ​​projektet for at lære at evaluere sine resultater.

Kommunikative ECM: formulere dine egne udsagn inden for rammerne af den pedagogiske dialog ved hjælp af vilkår organisere læring interaktion i en gruppe.

Informativ kodning: struktur viden; analysere tekst og lærebog lærebøger; vælg baser til serialisering, levende objekter, sammenligning af autotrofiske bakteriers rolle og heterotrofe bakterier; skabe en model af en bakteriel celle; nuværende oplysninger i form af diagrammer, tabeller; Brug information i projektaktiviteter under vejledning fra en lærer-konsulent.

Type lektion: lektionen om at introducere et nyt materiale.

Former for elevarbejde: gruppe og individuelt arbejde.

De grundlæggende begreber: bakterier, prokaryoter, eukaryoter, autotrofer, heterotrofer, cyanobakterier.

Ressourcer: lærebog, arbejdsbog, bord "Bakterier"; EOR-tekst "Generelle karakteristika ved bakterier", hypertekst med illustrationer "Generelle karakteristika ved bakterier", illustrationer "Forskellige bakterieformer", "Typer af ernæring af bakterier", videoklip "Forskellige bakterier", animation "Ernæring af bakterier", "Reproduktion af bakterier", "Mulighed for bakterier til ugunstige forhold ", interaktive opgaver" Kortlægning af en bakteriecelles struktur "," Former for bakterielle celler "," Kortlægning af "Cyanobakteriernes næring"; præsentation "Bakterier: struktur og vital aktivitet"; Et mål tegnet på et A3-formatark med fire sektorer: "Mit humør", "Min aktivitet", "Gruppearbejde", "Læreraktivitet".

I. Aktualisering af viden (5 min).

Hvilke organismer består kroppen ikke af celler?

Hvilke konvergeringer af organismer deler den levende verden?

Hvilken videnskabsmand lykkedes at se verden af ​​mikroskopiske organismer, der tidligere var skjult for menneskelige øjne?

II. Motivation for læringsaktiviteter (2 min).

Læreren organiserer eleverne i klasseværelset, inviterer eleverne til at huske kendte oplysninger om bakterier.

III. Formuleringen af ​​temaet for lektionen, målindstilling (3 min).

Læreren fører eleverne til formuleringen af ​​lektemaet, sætter mål (problem): hvorfor er bakterier udbredt på jorden og overlever under ugunstige forhold?

IV. Undersøgelsen af ​​nyt materiale (20 min).

1. Generelle egenskaber ved bakterier.

Læreren organiserer arbejdet i grupper for studiet af bakterier, adresserer følgende spørgsmål:

Hvem er bakterierne?

Hvad videnskab studerer dem?

For at besvare de stillede spørgsmål inviteres den studerende til at analysere teksten i lærebogen fra s. 39, teksten til ESM "Generelle egenskaber ved bakterier" og definere bakterier og den videnskab, der studerer bakterier.

Under diskussionen skriver eleverne under ledelse af en lærer ned definitionerne i en notesbog.

Bakterier er primitive encellulære organismer, i cytoplasma, hvoraf der ikke er dannet kerne. Det nukleare stof fordeles gennem cytoplasmaet.

Bakteriologi er en mikrobiologi afdeling, der studerer bakterier.

Læreren adresserer eleverne et spørgsmål: Kan bakterier ses? For at besvare det bliver eleverne bedt om at læse teksten om gigantiske bakterier på den tilsvarende dias af præsentationen (bilag 1): blandt bakterier er der reelle giganter, fx lilla svovlbakterier - op til 1/20 mm lange. Et par af sådanne bakterier kan ses med det blotte øje [4].

Derefter analyserer eleverne ESM "Generelle egenskaber ved bakterier. En række forskellige former for bakterier "

Udfyld diagrammet "Formularer af bakterier" i notebook'en og tegne dem, sammenligne diagrambilledet på det tilsvarende dias i præsentationen og korrigér det om nødvendigt.

Efter at have udfyldt diagrammet analyserer eleverne teksten fra s. 40 om udholdenhed og tilpasningsevne hos bakterier til livet i forskellige eksistensforhold.

2. Strukturen af ​​bakteriecellen.

Læreren demonstrerer bordet "Bakterier" for studerende, tilbud om at analysere teksten med. 40, 41, Figur 33 "Bakteriestrukturen".

Derefter giver læreren eleverne mulighed for at skitsere et billede af en bakteriecelle i en notesbog og underskrive betegnelserne for dens dele, sammenligne billedet med præsentationen vist på diaset og korrigere det om nødvendigt.

Derefter beder læreren eleverne om at finde oplysninger på s. 41 om prokaryoter og eukaryoter, formulere definitioner af disse begreber.

Prokaryoter - organismer, der ikke har en etableret kerne, molekylet af organisk materiale er ikke adskilt fra cytoplasmaen, men er bundet til cellemembranen. Bakterier tilhører denne gruppe.

Eukaryoter er organismer, der har en kerne med en nuklear kuvert. Gruppen af ​​eukaryoter omfatter planter, svampe, dyr, herunder mennesker.

3. Processer af vital aktivitet af bakterier.

Studerende analyserer teksten i lærebogen med. 41 om typer af bakterier, betragter de figuren 34 "Cyanobakterier i et reservoir", studerer de strukturelle træk ved cyanobakterier, der indeholder chlorophyll, kendskab til de særlige egenskaber ved ernæring af fotosyntetiske bakterier ved anvendelse af ESM "Eating bacteria".

Så fortsætter eleverne med at analysere ESM-tabellen "Typer af ernæring af bakterier".

Typer af fødevarebakterier

Brug uorganiske forbindelser til at opbygge organiske bakterier.

Brug organiske forbindelser til at opbygge organiske bakterier.

Kan bruge solenergiets energi (cyanobakterier).

Kan bruge energi af uorganiske stoffer (svovlbakterier, jernbakterier).

saprophyter
ekstraherer næringsstoffer fra døde kroppe.

skadedyr
fodre på det organiske stof af levende organer.

Derefter bliver eleverne bekendt med forskellige former for stofskifte i bakterier og fortsætter med at analysere ESM "Generelle karakteristika ved bakterier", hvor de studerer levemiljøet for bakterier fra den tilsvarende tabel.

Bivirkninger hos bakterier

leve i luften

lever i et iltfrit miljø

Klar til at trække vejret ilt -
Den mest effektive måde at få energi på.

Energi opnås som følge af fermentering -
gamle og energisk urentable proces.

For at lære, hvordan bakterier vokser, ser eleverne den passende animation.

Efter at have set det, træder de til den konklusion, at bakterier formere sig ved simpelthen at dele cellen i to. Under gunstige betingelser kan celledeling i nogle bakterier forekomme hver 20-30 minutter.

Derefter adresserer læreren eleverne spørgsmålet: "Hvordan tolererer bakterier ugunstige miljøforhold?" Og tilbyder at se animationen af ​​ESM "Tilpasning af bakterier til ugunstige forhold".

I ESM "Generelle egenskaber ved bakterier"

Eleverne finder information, der, takket være evnen til at danne sporer, bakterier: vedvarer i lang tid, overlever ugunstige forhold, spredes.

Så inviterer læreren eleverne til at udføre et fysisk minut.

En gang - at stige, strække,
To - bøje, rette,
Tre - klappende 3 bomuld,
Hoved 3 nikker,
Fire hænder bredere
Fem - bølge dine hænder,
Seks - ved skrivebordet at sidde ned igen.

V. Fastgør et nyt materiale (5 min).

Studerende arbejder i grupper og udfører interaktive opgaver "Kortlægning af en bakteriecelles struktur", "Former for bakterielle celler", "Kortlægning af" Cyanobakteriernes næring ".

VI. Overvågningsopgave (5 min).

Studerende arbejder individuelt og udfører testopgaver på to måder (bilag 2).

VII. Refleksion af uddannelsesaktivitet i en lektion (3 min).

Læreren opfordrer eleverne til at evaluere aktiviteter i klasseværelset ved hjælp af "Reflective Target" -teknologien. Studerende modtager et mål tegnet på et A3-formatark, som er opdelt i fire sektioner "Mit humør", "Min aktivitet", "Gruppearbejde" og "Læreraktivitet", hvor evalueringsparametrene er markeret. Hver deltager i det pædagogiske samspil "skyder" fire gange på målet, hvilket gør et mærke med en markør eller et klistermærke afhængigt af vurderingen af ​​handlingen. Målet er opført og kommenteret af læreren [6].

VIII. Hjemmearbejde (2 min).

Undersøg teksten til § 9, svar på spørgsmålene i afsnit.

- læs yderligere tekst fra s. 38;
- enten individuelt eller parvis eller i grupper:
udføre en model af en bakteriel celle
- Forbered rapporter på internettet og yderligere litteratur om emnerne: "Nodule bakterier", "Cyanobakterier", "Mælkesyrebakterier", "Patogene bakterier";
- opfinde en populær videnskabshistorie, hvor bakterier ville spille en vigtig rolle. forsøge at gøre dit arbejde som et skuespil af en film eller tegneserie;
- læg en erfaring, der viser, at det er nødvendigt at vaske dine hænder før de spiser.

Eksperimentets metode

For at sikre, at du vasker dine hænder før du spiser, skal du gøre følgende eksperiment. Forbered næringsblandingen for bakterier. Tag kartoffelknollen, vask den og skræl den. Skær i halvt og blød i 2-3 timer i 1% sodavand. Kog det derefter og skær i skiver. Placer skiver på filterpapir i 3 petriskåle. Dette er ynglepladsen for dyrkning af bakterier. (Petriskåle skal først vaskes grundigt og tørres). Brug fingrene med en uvasket hånd til at berøre næringsopløsningen i en af ​​kopperne. Berør næringsopløsningen i en anden kop med fingrene uden at vaske dine hænder. Til opløsningen i den tredje kop, berør, efter grundigt at vaske hænder med sæbe og vand. Dæk Petriskålene med låg og plads i et letoplyst, varmt sted. Se resultaterne af eksperimentet om 2-3 dage. Sammenlign resultaterne. Lav en mini-rapport om din oplevelse i den næste biologi-lektion [5].